高中數(shù)學(xué)新課程矩陣與變換的教學(xué)探究與實(shí)踐.pdf

1、教師是教育改革實(shí)施者，在課堂教學(xué)中如何貫徹實(shí)施數(shù)學(xué)課程改革新理念，探究適應(yīng)新課堂的教學(xué)模式是一項(xiàng)重要任務(wù)。我省于2006年9月進(jìn)入高中新課程。高中數(shù)學(xué)新課程中課程目標(biāo)、內(nèi)容、要求、設(shè)置變化很大，特別是選修課程的開設(shè)，是這次課改的一大亮點(diǎn)，也是課程實(shí)施的一大難點(diǎn)。矩陣與變換是選修系列4的一個(gè)專題，如何進(jìn)行教學(xué)，和傳統(tǒng)的教學(xué)有什么區(qū)別和聯(lián)系，教學(xué)過程將會發(fā)生怎樣變化?關(guān)注教師在課堂里的真實(shí)表現(xiàn)，在教學(xué)中如何貫徹課程改革的新理念，怎樣進(jìn)行教學(xué)

2、過程及教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。本文針對以上問題展開研究，以期對我省乃至全國高中數(shù)學(xué)選修課程的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 矩陣與變換的教學(xué)研究以行動研究法為基礎(chǔ)，由我校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動，改進(jìn)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，開展矩陣與變換的教學(xué)活動。整個(gè)行動研究的過程經(jīng)歷了三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段，實(shí)驗(yàn)階段，總結(jié)階段。最后，提出課堂教學(xué)實(shí)踐模式或教學(xué)實(shí)踐有效方式主要有： ①創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ②課堂