概念隱喻對(duì)高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的作用研究.pdf

1、傳統(tǒng)的隱喻理論認(rèn)為隱喻是語(yǔ)言的一種偏離現(xiàn)象、一種裝飾或一種修辭格，然而概念隱喻理論卻認(rèn)為它是人類(lèi)的一種認(rèn)知現(xiàn)象，一種思維方式。它的理論核心是隱喻是人類(lèi)用其某一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明或理解另一類(lèi)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知活動(dòng)。正是這種認(rèn)知活動(dòng)使它和同是人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的產(chǎn)物一語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)。因而，概念隱喻在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，尤其是語(yǔ)言的教學(xué)方面越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的青睞。 本文旨在通過(guò)對(duì)概念隱喻應(yīng)用于高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)可行性的定性分析和實(shí)證研究來(lái)幫助高中學(xué)生尋

2、找一個(gè)更好的詞匯學(xué)習(xí)的策略以滿(mǎn)足新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞匯在質(zhì)和量的要求。 首先，本文綜述了隱喻理論的發(fā)展，詳述概念隱喻的本質(zhì)、特征、運(yùn)作機(jī)制和分類(lèi)、回顧國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)概念隱喻運(yùn)用于詞匯教學(xué)的種種評(píng)述和實(shí)證，其次，通過(guò)舉例說(shuō)明隱喻表達(dá)式在高中英語(yǔ)中的普遍性、剖析高中詞匯的隱喻性特征和進(jìn)行近一學(xué)期的實(shí)證研究，本文論證了概念隱喻的應(yīng)用有助于高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)。 最后，在指出文章不足的同時(shí)，本論文提出了三個(gè)如何在實(shí)際教學(xué)