高中英語詞匯學(xué)習(xí)及其策略探究.pdf

1、詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ),詞匯量的大小,對于-個外語學(xué)習(xí)者的外語水平有著直接的影響。詞匯學(xué)習(xí)策略的選用對其學(xué)習(xí)有很大影響。近年來,詞匯學(xué)習(xí)策略在國內(nèi)開始受到重視。國內(nèi)的很多學(xué)者先后研究了大學(xué)生和研究生的詞匯學(xué)習(xí)策略。目前,國內(nèi)對高中生詞匯學(xué)習(xí)策略的研究還不多。 高中生,在英語水平和認(rèn)知發(fā)展階段上具有不同于成年人的特征,這些差異決定了他們使用的詞匯學(xué)習(xí)策略也具有自己的特征。研究他們使用的詞匯亡策略,-方面,可以幫助學(xué)生和教師提高策

2、略意識；另-方面,可以對學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供指導(dǎo)。本研究將對象定位于高二學(xué)生。通過呈現(xiàn)高中英語詞匯學(xué)習(xí)存在的問題,研究高二學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況,為如何在將來的教學(xué)中有意對學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn)提供參考。本研究通過對來自撫順兩所中學(xué)的228名高二學(xué)生問卷和對32名學(xué)生訪談的方式,針對他們使用的英語詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了調(diào)查和研究。 研究結(jié)果表明：研究對象使用的詞匯學(xué)習(xí)策略包括社會、認(rèn)知、記憶、元認(rèn)知四類策略。其中,認(rèn)知策略