對(duì)大學(xué)英語作文的反饋--情感因素的導(dǎo)入.pdf

1、第一章對(duì)于大學(xué)生作文的反饋許多大學(xué)英語教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生的英語作文進(jìn)行反饋,但是其結(jié)果卻令人大為失望:反饋對(duì)于學(xué)生寫作能力的提高似乎收效甚微.那么,教師應(yīng)該如何給學(xué)生提供有效的反饋以幫助他們寫作水平的提高呢?哪些反饋?zhàn)钅軡M足學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)、情感方面的需求呢?如何在反饋中導(dǎo)入情感因素呢?這些成為該文討論的重點(diǎn).第二章情感與學(xué)習(xí)研究語言學(xué)習(xí)中的情感問題有兩個(gè)方面的重要意義:第一、解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果;第二、解決情感問

2、題也是促進(jìn)人的發(fā)展的一個(gè)重要方面.該章節(jié)最后部分介紹了情感因素與作文反饋的相互關(guān)系,并提出在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行反饋時(shí)要考慮學(xué)生情感方面的需求.第三章學(xué)生對(duì)反饋的態(tài)度從后來的討論分析中我們得出一個(gè)結(jié)論:教師對(duì)學(xué)生作文的反饋與同級(jí)間的反饋相比較,學(xué)生更喜歡教師對(duì)他們進(jìn)行反饋.但是,不管進(jìn)行何種形式的反饋,都應(yīng)該考慮到學(xué)生情感方面的需求.第四章糾錯(cuò)每位英語作文教師都意識(shí)到寫作中的錯(cuò)誤是作文的大問題之一,該節(jié)也介紹了錯(cuò)誤的定義、分類以及來源,并提出

3、了對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反饋的建議.第五章教師的批語反饋許多研究對(duì)不同類型的教師批語進(jìn)行了調(diào)查,但是總是得出這樣一個(gè)結(jié)論:這些類型的批語對(duì)學(xué)生的后來寫作并不起顯著的作用.該章節(jié)最后部分,就學(xué)生對(duì)不同評(píng)語的偏好設(shè)計(jì)一個(gè)問卷調(diào)查.其結(jié)果表明大部分學(xué)生喜歡受到肯定和表?yè)P(yáng);他們喜歡鼓勵(lì)性的建議和幫助;喜歡受到尊敬和平等的待遇;具有鼓勵(lì)性的評(píng)語帶給學(xué)生滿足感,而消極批判的評(píng)語則導(dǎo)致沮喪、焦慮以及對(duì)寫作的低制.基于前幾章節(jié)所討論的內(nèi)容,該文得出一個(gè)總結(jié):1、教