利用背景知識發(fā)展高中生的聽力能力.pdf

1、怎樣發(fā)展高中學(xué)生的英語聽力能力,一直是國內(nèi)外英語教學(xué)與研究中的熱門話題。高中生經(jīng)常認(rèn)為聽說讀寫基本技能中,聽力能力最難提高。盡管聽和讀同是輸入技能,但是,在綜合英語測試中同學(xué)們經(jīng)常閱讀部分比聽力部分做得更好。本文我們通過聽力測試和數(shù)據(jù)分析,調(diào)查研究不同聽力條件對同學(xué)們聽力能力的影響,特別是背景知識對高中生聽力能力的影響。本文由六部分組成。第一部分介紹了本研究的目的和意義,同時說明了教育部對普通中學(xué)高三畢業(yè)生英語聽力技能的總體要求和國內(nèi)大

2、部分高中學(xué)校聽力教學(xué)的狀況。第二部分論述了國內(nèi)外聽力教學(xué)和研究方面的成就以及進(jìn)行本研究的必要性。第三部分主要介紹了為本研究提供理論支持的圖式理論的發(fā)展?fàn)顩r和它的基本內(nèi)容。本研究的實施過程在第四部分進(jìn)行論述。我們首先提出本文的兩個假說,然后詳細(xì)介紹了本研究的受試、研究設(shè)計、研究過程、研究結(jié)果及結(jié)果分析。以第四部分的研究結(jié)果為基礎(chǔ),第五部分得出了有利于高中生聽力能力提高的兩個結(jié)論。本研究對英語教學(xué)與研究的啟示以及本研究的局限性構(gòu)成了本文的第