高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設研究.pdf

1、校本課程是基礎教育課程改革的客觀要求?；A教育的三級課程分別是國家課程、地方課程和學校課程。學校課程又稱校本課程,是國家課程的有益補充。校本課程又是校本研究機制的產物。校本研究機制是以學校為基地,以教師為主體,以教學實踐中的實際問題為研究課題,.以促進師生共同發(fā)展為目的的教學研究活動。校本課程是高中思想政治課新課程教學研究的新理念。校本課程的開發(fā)和建設有利于拓展高中思想政治課的課程資源,有利于提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,有利于促進學生全面發(fā)

2、展和個性化發(fā)展,有利于完善基礎教育的課程體系,同時也是基礎教育課程改革順利進行的重要標志。
　　 本文共分為五個部分,第一部分對高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設的理論進行了概述；第二部分闡述了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設的現(xiàn)實依據和理論基礎；第三部分論述了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設的意義；第四部分分析了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設的過程；第五部分對高中思想政治課校本課程的評價問題進行了探究。本文從校本課程開發(fā)與建設

3、的理論基礎和現(xiàn)實依據入手,重點探索了校本課程開發(fā)和建設的過程,并對校本課程的評價問題闡述了自己的觀點。本文主要采用了行動研究法、文獻研究法、調查研究法等,并借助真實的案例和科學的數(shù)據來說明和論證問題。
　　 本文的特色在于突破了以往把校本課程開發(fā)和校本課程建設視為兩個獨立部分的局限性,在研究過程中把校本課程開發(fā)和建設有機地結合起來并且進行了比較,從而豐富了校本課程的研究內容和成果。本論文的研究宗旨在于促進高中思想政治課校本課程開