數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙兒童簡單心算的ERP研究.pdf

1、心算是指在沒有外界工具(如紙筆、計算器等)幫助下進行的算術(shù)操作活動。像6+7、5×6這樣的問題，屬于簡單心算，其結(jié)果是儲存在長時記憶中的算術(shù)事實，可以直接提取出來。數(shù)字距離效應(yīng)和數(shù)字符號效應(yīng)是心算加工中的兩個重要現(xiàn)象。數(shù)字距離效應(yīng)是指對兩個數(shù)字進行大小判斷時，隨著數(shù)字之間的距離減小，判斷的難度增加。一般而言，各種言語形式的單詞數(shù)字符號的績效都比視覺形式的阿拉伯?dāng)?shù)字符號的績效遜色，這就是所謂的數(shù)字符號效應(yīng)。 數(shù)障是學(xué)習(xí)障礙的一種類

2、型。數(shù)障兒童的智力正常，但與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的能力或技能明顯落后于普通同齡兒童。已有研究表明，數(shù)障兒童的數(shù)字距離效應(yīng)缺失，對數(shù)字符號的轉(zhuǎn)換能力發(fā)展遲滯，但導(dǎo)致這些缺陷的原因尚不明確。ERP技術(shù)可以記錄簡單心算過程中的腦電成分：N270是大腦皮層處理沖突信息的電信號，P300主要反映心算中數(shù)字意義的整體識別。數(shù)字距離效應(yīng)和數(shù)字符號效應(yīng)可以體現(xiàn)在這些成分潛伏期和波幅的變化上。本研究假設(shè)數(shù)障兒童數(shù)字距離效應(yīng)缺失，數(shù)字符號效應(yīng)異常，并且這種缺失和異

3、常是由于數(shù)量的空間表征和言語數(shù)字的編碼機制存在缺陷。以三年級數(shù)障兒童和普通兒童(對照組)為被試，設(shè)計了兩個ERP實驗來驗證這些假設(shè)。 實驗一采用阿拉伯?dāng)?shù)字的簡單心算任務(wù)，腦電儀記錄兒童的反應(yīng)時、潛伏期等數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)的分析表明：數(shù)障組提取簡單算術(shù)事實的速度慢于對照組，其原因可能是數(shù)障兒童抑制無關(guān)信息進入工作記憶的能力較差，識別數(shù)字意義的速度較慢；對照組表現(xiàn)出數(shù)字距離效應(yīng)，數(shù)障組的數(shù)字距離效應(yīng)缺失，表明后者數(shù)量的空間表征存在缺陷；腦

4、地形的分析表明，數(shù)障組的右半球存在缺陷。 實驗二使用漢語數(shù)字的簡單心算任務(wù)。統(tǒng)計結(jié)果表明：數(shù)障組的算術(shù)事實提取速度慢于對照組；相對于對照組，數(shù)障組的數(shù)字距離效應(yīng)缺失，表明數(shù)障兒童對言語數(shù)字的編碼機制可能存在缺陷；言語數(shù)字的數(shù)量信息表征主要在頂葉，數(shù)障兒童的頂葉有缺陷或發(fā)展遲滯。 兩種數(shù)字符號的比較結(jié)果顯示：在頂葉區(qū)域，阿拉伯?dāng)?shù)字的加工速度快于漢語數(shù)字，表現(xiàn)出顯著的數(shù)字符號效應(yīng)；數(shù)障組的數(shù)字符號效應(yīng)異于對照組，表明數(shù)障兒童