中專數(shù)學學困生學習障礙分析及對策研究.pdf

1、職業(yè)教育是專業(yè)技術教育，是直接為生產實踐服務的，經濟越是發(fā)達的國家，職業(yè)教育的發(fā)展程度就越高，職業(yè)教育是社會經濟發(fā)展的一個重要的風向標，其重要性無庸質疑。而目前我國中等職業(yè)教育的現(xiàn)實則令人堪憂。由于傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長、教師和學生本人，不能根據(jù)自身特長來選擇未來發(fā)展之路，幾乎所有的人都把首選目標定在升入高中考大學，中專學生一般都是中考篩選的失意者，致使中專生源質量越來越差，集中到中專學校的學生大部分都存在著學習障礙，尤其是數(shù)學學習，

2、存在學習障礙的比例特別大。 本文所做的研究工作是針對中專教育存在的現(xiàn)實問題，在理論研究的基礎上，通過調查，分析中專數(shù)學學困生學習障礙的表現(xiàn)及其成因，對數(shù)學學習障礙進行分類，研究分析產生的原因并進行矯治實驗。本文認為數(shù)學學習障礙的成因主要源自學生自身、教師和師生溝通等方面。其中中專生的非智力因素引起的數(shù)學學習障礙屬內因，數(shù)學教師教學方面存在的問題及師生交流中的問題是引起中專生數(shù)學學習障礙的外因。在基礎研究的基礎上，本文進行了數(shù)學學