高中語文自主課堂的研究與實踐.pdf

1、本文通過對南通市部分學校的高中語文課堂教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查與深入分析，從教與學兩方面闡述了構(gòu)建高中語文自主課堂的必要性。并結(jié)合語文學科的本質(zhì)特點與新形勢下語文課堂教學的基本要求提出了構(gòu)建語文自主課堂的基本策略，并付諸實踐。同時對構(gòu)建過程中可能產(chǎn)生的誤區(qū)也作了相應(yīng)的分析，并提出了一些值得參考的糾正策略。還通過抽樣調(diào)查了解了自主課堂實踐狀況，并予以分析歸納，突出了構(gòu)建自主課堂的積極意義。本文所要論述的核心內(nèi)容是構(gòu)建語文自主課堂的必要性與基本策

2、略及其實踐，所以本文的核心概念是語文自主課堂，而非人們常提及的自主學習，著眼點是語文課堂呈現(xiàn)的方式，而非學生的學習方式。在新課改背景下，研究自主學習者甚眾，但一味強調(diào)其重要性者居多，理論探討洋洋大觀，但操作層面蹣跚不前，專門研究自主課堂的尚不多見。所以本課題研究具有一定的實際意義。語文自主課堂既包括學生的課堂學習自主，更包括教師課堂教學自主。沒有教師的教學自主，也必定沒有學生的學習自主；沒有自主課堂，自主學習自然也無從談起。這一點可以稱