山東省普通高校公體課教學過程構成因素現(xiàn)狀的研究.pdf

1、2002年8月,《普通高等學校體育課程教學指導綱要》的頒布實施,有力地推動了普通高校體育教學改革的深入發(fā)展,也促進了山東省普通高校在體育教學上的改革。但受舊有的觀念的影響,高校體育教學仍然面臨許多問題和困惑,需要不斷的研究并深入改革。
　　本文通過對山東省普通高校公體課體育教學過程構成因素現(xiàn)狀進行細致地調查研究,提出可行性對策,為進一步貫徹實施新《綱要》和深化高校體育改革提供依據。
　　本文運用文獻資料法、訪問調查法、問卷調

2、查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,在35所山東普通高校中,抽取了12所普通高校作為具體調查研究的抽樣對象,對山東省普通高校公體課的體育教學目標、體育教學內容、體育教學過程中人際關系、體育教學方法與手段、體育教學環(huán)境、體育教學反饋六方面進行調查與分析,得到以下結論:1.《全國普通高校體育課程教學指導綱要》頒發(fā)實行以來,山東省普通高校體育教學改革取得了一定成績:反映身心健康的內容大量編進教材,以“育人”為宗旨的新教材體系正逐步形成;體

3、育實踐課教學模式呈多元化趨勢;體育教學內容逐漸多層次、多樣化;教師的素質能力及修養(yǎng)普遍提高,教學方法和組織方法的運用基本滿足學生的需求,師生關系和諧融洽,學生的主體地位得到顯著體現(xiàn)。但在某些方面仍未根本突破傳統(tǒng)的教學模式,仍存在一些問題。2.舊《綱要》的三基教育形成的傳統(tǒng)觀念在各高校中仍然存在,各高校在體育教學目標設置上社會適應和心理健康目標被輕視。因此,各高校在體育教學目標上應加強對心理健康和社會適應目標的重視,全面落實新《綱要》提出

4、的五個領域目標。3.教學內容上,各高校普遍存在著理論課時過少,理論課教學內容偏重于舊《綱要》的三基內容。在體育實踐課的教學內容上重競技項目的教學內容設置有所改變。但相對而言,健身娛樂的項目開設仍偏少,而體現(xiàn)時代氣息的新興運動項目基本上沒有開設。因此,應加強體育理論知識的教學,開展多樣化、多層次的體育教學內容,注重民族體育,開發(fā)新興體育項目,滿足學生的需求。4.在體育課程設置上,各高?；旧喜捎脗鹘y(tǒng)的基礎體育課和選項課相結合,基本上能滿足

5、不同運動水平學生的需求。但在探索俱樂部教學模式和為特殊學生群體開設的體育保健課上尚是空白。因此,各高校應構建合理有效的體育課程教學模式,加強并開設保健課程,滿足特殊學生群體對體育的需要。5.各高校體育教師隊伍數(shù)量相對不足,大多數(shù)學校的體育教師承擔著過重教學任務,課時多,所授班級人數(shù)多,這必然將影響體育教學的質量。應努力加強教師隊伍建設,解決師資力量不足的矛盾。6.各高校在擴招前體育場館與設施就普遍低于國家標準,擴招后硬件設施的缺乏程度更