高中生數(shù)學(xué)問題解決中的情感特征及相關(guān)因素研究.pdf

1、關(guān)注學(xué)生在情感和態(tài)度上的發(fā)展是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的基本目標。了解高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的現(xiàn)狀，是關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的依據(jù)和出發(fā)點。在諸多學(xué)習(xí)情感問題中，與數(shù)學(xué)問題解決有關(guān)的情感問題很少被研究者重視，但又確實是一個非常重要的問題。為了彌補已有研究的不足，本研究選擇數(shù)學(xué)問題解決中的情感進行研究，從另一個視角更加深入研究數(shù)學(xué)情感問題，為全面考察數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的本質(zhì)做了有意義的嘗試。 本研究分為兩個部分。首先是從宏觀上對高中生數(shù)學(xué)問

2、題解決中的情感現(xiàn)狀進行調(diào)查。筆者采用文獻分析法，通過大量文獻的比較、綜合與分析，對數(shù)學(xué)問題解決中的情感特征進行界定，確定了五個構(gòu)成要素，并自編了調(diào)查問卷。用該問卷對高中重點校與普通校三個年級的學(xué)生進行調(diào)查，通過問卷調(diào)查得出的主要結(jié)論是：1、當前高中生數(shù)學(xué)問題解決情感的總體發(fā)展水平不高，主要特征是：雖然認識到學(xué)習(xí)思考問題的原理和解題方法比死記硬背更重要，但仍有超過半數(shù)的人是模仿教師的例題解題，通過反復(fù)練習(xí)來記住解題方法;學(xué)生對問題解決的興

3、趣中等；數(shù)學(xué)問題解決情感體驗一般。 2、高中生數(shù)學(xué)自信心發(fā)展嚴重不足，尤其是在高一階段。 3、男女生在數(shù)學(xué)焦慮、數(shù)學(xué)興趣和自信心等因素上有顯著差異；除了數(shù)學(xué)觀以外，男生的數(shù)學(xué)情感水平要高于女生。 4、情感發(fā)展水平高的學(xué)生在解題行為方面的表現(xiàn)要明顯優(yōu)于情感水平低的學(xué)生。 其次，本研究通過案例分析從微觀的角度考察了學(xué)生在具體數(shù)學(xué)問題上的情感表現(xiàn)，探求情感與問題解決行為之間的關(guān)系。主要結(jié)論是：1、學(xué)生在數(shù)學(xué)問題