中學物理探究式教學理論和實踐探索.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩46頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、近年來,中國的教育工作者們根據(jù)國內(nèi)教育教學的實際,借鑒國外的研究成果,對探究式教學進行了理論研究與實踐推廣.從國內(nèi)的研究現(xiàn)狀看,教育理論工作者們對探究式教學的理論研究已有了一定的深度,但實踐研究仍處于起步階段.對于廣大一線教師而言,探究式教學仍是一個具有全新理念的教學方式.要在課堂教學中實施真正意義上的探究式教學,必需解決一線教師最迫切需要了解的問題.如:怎樣的教學形式才算是探究式教學?探究式教學中教師的角色如何定位?哪些課題適合運用探

2、究式教學?探究式教學中有哪些困難,有何對策?該文根據(jù)一年來的探究式教學實踐,采用了課題案例剖析、問題研究和經(jīng)驗總結(jié)法,著重對以上的幾個方面問題進行了思考與實踐.文章首先結(jié)合其他學者的研究成果和自身的教學實踐,對探究式教學的含義、特征、理論基礎(chǔ)和一般過程進行分析.在此基礎(chǔ)上,提出探究式教學是對科學家的科學研究活動進行模擬的教學形式,是對科學探究的探究;在探究式教學中教師是指導者、促進者、激勵者和創(chuàng)造者;并對探究式教學課題的開發(fā)和教學時間、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論