中學(xué)物理探究式教學(xué)的理論和實(shí)踐研究.pdf_第1頁(yè)
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1、在科教興國(guó)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動(dòng)。而教學(xué)改革是課程改革的一個(gè)有機(jī)組成部分，越來(lái)越成為教育改革中倍受關(guān)注的主題。其改革的焦點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等問(wèn)題。在素質(zhì)教育的浪潮下，探究式教學(xué)方式作為學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，越來(lái)越受到人們的重視。本文從一線中學(xué)教師的角度，力圖把握中學(xué)物理教育發(fā)展的脈搏，構(gòu)建中學(xué)物理教學(xué)的新理念。通過(guò)對(duì)探究式教學(xué)的模式和策略研

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