新課標理念下中學物理探究式教學設(shè)計研究.pdf

1、探究式教學是目前中學物理課程教學的重要方式，也是對我國傳統(tǒng)教學觀念的一種轉(zhuǎn)變，目的是為了提高學生自主學習能力，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，領(lǐng)悟科學探究的方法，培養(yǎng)學生科學探究能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力等，來促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。新的課程標準要求從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀“三維”目標方面培養(yǎng)學生。怎樣才能更科學有效地實施物理探究式教學，仍然是大多數(shù)物理教師所面臨的難題。
　　本文運用系統(tǒng)分析的方法和觀點對中學物理探究

2、式教學活動的特點、原則及各個環(huán)節(jié)進行分析研究，主要是從教學目標和教學問題出發(fā)確定各個環(huán)節(jié)，建立解決問題的思想和步驟，然后在選擇相應(yīng)的方法和策略，最終有效地完成物理探究式教學設(shè)計活動的這一過程。
　　在新課標理念指導下，本課題主要從探究的問題結(jié)合學生的興趣愛好出發(fā)，引導學生主動參與探究，經(jīng)歷探究教學一系列的活動，培養(yǎng)學生各個方面的能力等基本著眼點來設(shè)計中學物理探究式教學的過程。本文的創(chuàng)造性在于缺乏實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對中學物理探究式教