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文檔簡介
1、教師教育政策是影響教師專業(yè)發(fā)展的重要因素,因此對教師教育政策的研究具有十分重要的意義。現(xiàn)今對教師教育政策的研究大多從政策學的角度入手,認為其是教育政策的有機組成部分,但是教師教育政策在制定和執(zhí)行過程中不斷與社會實踐產(chǎn)生互動,用實踐的理論對教師教育政策文本進行解讀將對教師教育政策的研究提供不同的理論視角和方法論。 文章首先為問題的研究進行理論準備,分別闡述了實踐的理論和教師教育政策的理論。通過從分析亞里士多德的實踐概念,馬克思的實
2、踐哲學和布迪厄的實踐理論入手,從實踐哲學和實踐社會學的角度對實踐理論進行了闡述。分析了社會實踐與教師教育政策之間的關(guān)系,為教師教育政策的研究提供了理論基礎(chǔ)。 理論準備的第二部分通過對公共政策和教育政策的分析,梳理了教師教育政策的內(nèi)涵和外延,并且分析了影響教師教育政策制定的因素。 文章的第三部分是研究的主體。從內(nèi)容上分別考察了教師培養(yǎng)政策、教師資格認定政策和教師培訓政策。分析了這些政策如何在教師教育實踐過程中發(fā)揮作用并產(chǎn)生
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