網(wǎng)絡環(huán)境下語文閱讀教學研究.pdf

1、進入21世紀以來,以網(wǎng)絡為代表的信息技術快速發(fā)展,給人類社會生活的方方面面都帶來了巨大的變化,教育領域也不例外。閱讀教學作為語文學科的重要組成部分,在信息技術的影響之下也發(fā)生著巨大變化,展現(xiàn)出了新的面貌。當閱讀方式隨著信息技術的發(fā)展發(fā)生著革命性的變化時,網(wǎng)絡環(huán)境下的閱讀教學模式對傳統(tǒng)的閱讀教學提出了新的挑戰(zhàn),促使著我們開始重新思考和審視閱讀教學。網(wǎng)絡環(huán)境下的閱讀教學正在慢慢改變著傳統(tǒng)閱讀教學的理念、模式以及思維方式。本文共分為四個部分:

2、第一部分主要對網(wǎng)絡環(huán)境下的閱讀教學進行概述,從網(wǎng)絡環(huán)境的內(nèi)涵出發(fā),探討關于網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀教學的定位,以及網(wǎng)絡環(huán)境下語文閱讀教學的特點和優(yōu)勢。第二部分介紹了支撐網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀教學的理論,主要包括建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代傳播學理論、大語文教育觀理論和信息技術與課程整合理論,這一部分從理論的高度為信息技術同學科之間的整合提供了有力的依據(jù)。第三部分主要討論了網(wǎng)絡環(huán)境下語文閱讀教學的具體實施,首先從傳統(tǒng)閱讀同網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀教學的比較研究出發(fā),提出了網(wǎng)絡