小學數(shù)學雙語教學實踐研究.pdf

1、本論文是對小學數(shù)學雙語教學的實踐研究,對雙語教學中存在的極端現(xiàn)象--“雙語課堂中英語用量過多和英語用量過少”進行分析。多角度探索促進雙語發(fā)展的有效方法:主動參與、循序漸進、聯(lián)系實際。進一步驗證了在數(shù)學課堂中進行雙語教學的可行性,并得出了數(shù)學課堂中英語使用量應螺旋上升,雙語課堂應采用過渡性教學模式的實踐結論。上級部門也應明確雙語學校必須具備雙語教材以及優(yōu)良的師資力量。對今后的小學雙語教學工作具有針對性和指導意義。
　　 本文采用問

2、卷調(diào)查法和比較分析法。針對“小學數(shù)學雙語教學是否可行”、“小學數(shù)學雙語教學模式”、“雙語學校的師資”等問題,分別對小學家長、小學生和教師進行問卷調(diào)查；對雙語學生和非雙語學生的數(shù)學成績、英語成績進行對比。證明了雙語教學的可行性,以及應采用何種教學模式。找出了學生在雙語學習過程中遇到的困難和喜愛的學習方式,從而在今后實踐工作中找到解決方法。
　　 本文分為五個部分:
　　 第一部分是雙語教學問題的提出。主要闡述了小學數(shù)學雙語

3、教學研究背景及進行此次研究的意義,具體指明了研究的目標及內(nèi)容。
　　 第二部分是雙語教學概述。主要對小學數(shù)學雙語教學相關概念作了界定,并分別對國內(nèi)外雙語教學進行了概述,著重介紹了當今國內(nèi)雙語教學的形式。
　　 第三部分主要介紹了雙語教學的方式與方法。主要從學生的參與意識、雙語使用比例、課內(nèi)外活動和校園文化等三個方面,對小學數(shù)學雙語教學中存在的問題提出了相應的解決方法。
　　 第四部分是數(shù)學雙語教學的實踐與探索。主