雙語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化、教育國(guó)際化的迅猛發(fā)展和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。國(guó)家及我省教育行政管理部門順應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)改革。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施廣受關(guān)注，但作為一種新生事物，雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的實(shí)施還處于起步階段，在理論認(rèn)識(shí)上還不夠完善，需要形成一套完成的理論體系，指導(dǎo)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐；在實(shí)踐上還需要進(jìn)一步探索，以解決存在的問(wèn)題，完善理論，健全實(shí)踐，建設(shè)有中國(guó)特色的雙語(yǔ)教學(xué)體系，使我們的雙語(yǔ)教學(xué)理論更有指導(dǎo)性和針對(duì)性，

2、實(shí)踐更加符合實(shí)際，讓廣大師生收益。本文試圖通過(guò)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐研究，進(jìn)一步對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探討，并結(jié)合筆者自身雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，提出解決雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策。 正文共分五部分：第一部分，主要是探討雙語(yǔ)教學(xué)的定義和內(nèi)涵，敘述歐美國(guó)家對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)展軌跡，并就我國(guó)與歐美國(guó)家的雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行比較，指出存在的不同；第二部分，主要是以我省實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐調(diào)研為基礎(chǔ)，探討我省開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、成績(jī)、不足和要求；第三部分，論述雙語(yǔ)教學(xué)