對中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐的反思.pdf

1、雙語教學(xué)是指在學(xué)校課堂教學(xué)中，同時(shí)使用母語和第二語言(或外語)作為教學(xué)語言進(jìn)行各門學(xué)科教學(xué)的一種形式，它有效提高學(xué)生的第二語言的習(xí)得和綜合運(yùn)用能力。在中國東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市雙語教育正越來越普遍。雖然雙語教育在加拿大、新加坡、美國等國已有多年的研究，但是作為漢語.英語雙語教育在我國是剛剛興起。我們可以從這些國家雙語教育積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)中，得到很多啟示。但是，很多國家具有多元文化多元民族的特點(diǎn)。中外國情存在顯著差異，中國的雙語教育不能照

2、搬現(xiàn)成的模式。在過去的幾年里，我們一線的雙語教師和一些有關(guān)專家學(xué)者就雙語教育理論和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了研究，嘗試采用符合中國學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。然而，我國的雙語教學(xué)，尤其是中學(xué)的雙語教學(xué)并不成熟。有的中學(xué)雙語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多，收效卻不明顯；有的學(xué)校師資缺乏，難以推動(dòng)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)校進(jìn)行的是“表面”的雙語教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是完全的外語課的教授。雙語教育目前正面臨許多困惑，這使得我們的雙語教育不能取得令人滿意的效果。雙語教育正面臨許多全新的挑戰(zhàn)，因此

3、非常有必要了解雙語教育的現(xiàn)狀，澄清目前雙語教育面臨的問題，以便為進(jìn)一步發(fā)展雙語教育提供可行的操作策略。針對這些問題，本文筆者通過訪談、問卷調(diào)查等方法對一所中學(xué)雙語教學(xué)展開了一定范圍內(nèi)的調(diào)研，旨在查找出目前中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施過程中存在的主要問題，試圖分析問題存在的原因，結(jié)合中國高中階段英語教學(xué)的實(shí)際，提出我們的建議和看法。筆者不揣淺陋，希望本論文能起拋磚引玉的作用，期待更多英語教育界人士共同探討這一問題，促進(jìn)中國雙語教學(xué)的良性發(fā)展。

4、 本論文共分五章。第一章為緒論，闡述雙語教育涵義、雙語教學(xué)幾種的情況、雙語功能、論文的研究目的、以及論文結(jié)構(gòu)。第二章是文獻(xiàn)綜述，主要闡述國內(nèi)外雙語教學(xué)的慨況及雙語教學(xué)的理論，為后一章的展開和深入做鋪墊。第三章介紹個(gè)案的研究對象--高中雙語教學(xué)實(shí)況調(diào)查，并對雙語教學(xué)問卷和教師訪談進(jìn)行分析。第四章就鰲江中學(xué)開展的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，同時(shí)指出目前高中階段的雙語教學(xué)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)，師資、教材、環(huán)境、管理體系等方面存在的不足及應(yīng)對措施。第五章為