基于流暢理論的英文閱讀眼動(dòng)特征研究.pdf

1、流暢理論(Flow Theory)是美國(guó)心理學(xué)家Mihalyi Csiksszetmihalyi在上世紀(jì)70年代提出的。流暢理論的核心概念一流暢心理狀態(tài)逐漸成為體育學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。有研究發(fā)現(xiàn),在外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在著流暢心理狀態(tài),并且這種狀態(tài)的存在有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),而這種動(dòng)機(jī)的存在會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
　　 本論文以英文閱讀為背景,采用眼動(dòng)記錄法研究基于流暢心理狀態(tài)下的英文閱讀

2、眼動(dòng)特征。眼動(dòng)記錄法可以同步測(cè)量閱讀過(guò)程,不干擾被試的正常閱讀,并且能準(zhǔn)確的記錄閱讀過(guò)程的眼動(dòng)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)使用的是美國(guó)應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)的504型眼動(dòng)儀,該儀器每秒可以采集60次眼動(dòng)數(shù)據(jù)。
　　 本研究的目的可以歸納為下列幾點(diǎn):
　　 (1)嘗試用眼動(dòng)研究方法探討流暢閱讀過(guò)程。
　　 (2)探討大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的流暢心理狀態(tài)的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)。
　　 (3)比較不同流暢心理狀態(tài)被試之間的眼動(dòng)差異。
　　

3、 (4)探討大學(xué)生流暢心理狀態(tài)與閱讀模式之間的關(guān)系。
　　 (5)為提高大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率提供依據(jù)。
　　 基于本研究一系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,本研究得出如下結(jié)論:
　　 1、高流暢心理狀態(tài)被試更能投入到對(duì)文章的閱讀中,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)于低流暢心理狀態(tài)被試,在兩種材料上趨勢(shì)基本一致。
　　 2、高流暢心理狀態(tài)被試眼動(dòng)模式質(zhì)量高。他們采用長(zhǎng)時(shí)間注視,大幅度眼跳,注視頻率低的眼動(dòng)模式。這種眼動(dòng)模式以句為單位,關(guān)注前后語(yǔ)句