幼兒教師職業(yè)的性別隔離及不平等研究.pdf

1、職業(yè)性別隔離是一種普遍的社會現(xiàn)象，它對性別關系產生了重大的影響。國內外學術界對職業(yè)性別隔離現(xiàn)象已經(jīng)展開了廣泛的理論和經(jīng)驗研究，并提出了諸多政策建議。但已有的研究往往側重于宏觀層面的量化分析，較缺少微觀層面上的質性研究，如對我國幼兒教師職業(yè)中的性別隔離現(xiàn)象就缺乏相應的研究。
　　 幼兒教育作為兒童社會化的重要內容，作為基礎教育的重要組成部分和起始階段，在我國基礎教育和終身教育體系中占有不可替代的奠基地位。但筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒教

2、師的薪酬待遇不容樂觀，工作壓力日益增大，并且存在著嚴重的性別隔離現(xiàn)象。在我國，幼兒教師的主體是女性，男性幼兒教師不足2％，而且大多集中在一線城市。不同于女性在其它職業(yè)中的被動隔離，男性在幼兒教師職業(yè)中是一種主動隔離。本研究正是立足于這一社會現(xiàn)實，通過深度訪談和田野觀察等質性研究的方法，對幼兒教師中的性別職業(yè)隔離的現(xiàn)狀展開調查分析，并對職業(yè)性別隔離與性別不平等的內在關系進行深入的探討。在此基礎上，對如何消除這種性別隔離及不平等提出一些建議

3、。
　　 通過研究，本文認為在職業(yè)性別隔離的影響下女性幼兒教師的不平等地位愈發(fā)明顯，主要表現(xiàn)在就業(yè)與升遷的不平等、經(jīng)濟收入的不平等、社會認同的不平等、家庭地位的不平等。國家應該加強制度保障、輿論宣傳、重視女性發(fā)展;幼兒園要加強師資管理，給予幼兒教師人文關懷;家長要重視幼兒教育，分擔教育職責;女性幼兒教師自身也應該彰顯積極特征，超越消極特征，注重自身綜合素質的提高。經(jīng)過宏觀、中觀、微觀多維層面的共同努力，幼兒教師的社會地位和職業(yè)認