基于組織承諾的JQ學(xué)院教師激勵(lì)策略研究.pdf

1、本研究主要從組織承諾這一理論角度切入，研究JQ學(xué)院師資建設(shè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)提出一些建議,從而達(dá)到提高教師組織承諾的目的。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，對(duì)JQ學(xué)院70名專(zhuān)職教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷《JQ學(xué)院教師組織承諾度調(diào)查問(wèn)卷諾的相關(guān)因素著手，選擇對(duì)組織承諾和激勵(lì)效果都相關(guān)的要素進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)員工組織承諾度低表現(xiàn)在以下七個(gè)方面：教師的職業(yè)滿(mǎn)意度較低、教師的薪

2、酬滿(mǎn)意度低、教師個(gè)人能力的提高沒(méi)有受到足夠關(guān)注、組織的支持沒(méi)有達(dá)到員工的期望、教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展缺乏合理規(guī)劃、對(duì)教師的激勵(lì)還不夠到位。進(jìn)而從現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制存在問(wèn)題和教師自身存在問(wèn)題兩方面分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。在激勵(lì)機(jī)制方面，政府宏觀政策的缺失、薪酬制度尚不完善、教師評(píng)估晉升體系尚不健全、組織支持及授權(quán)不充分導(dǎo)致低組織承諾；從教師個(gè)人角度看，員工的需要不斷提高、青年教師自身成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力不足導(dǎo)致低組織承諾。通過(guò)對(duì)原因的分析，制定員工激勵(lì)的措施