高校領(lǐng)導(dǎo)方式對教師組織承諾的影響研究.pdf

1、高校教師組織承諾是連接教師與學(xué)校的心理紐帶，與教師的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)和去留傾向關(guān)系密切。它不僅影響學(xué)校組織的效益與效能，而且與整個高等教育事業(yè)息息相關(guān)。對高校院系的發(fā)展而言，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是舉足輕重的。而領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式與教師的組織承諾之間有著密切的關(guān)系。 那么，高校領(lǐng)導(dǎo)方式對組織承諾有什么影響?它們之間是什么關(guān)系?這是本研究要回答的問題。分三步來探討領(lǐng)導(dǎo)方式與組織承諾的關(guān)系： 研究一、采用問卷研究，以自行編制的高校領(lǐng)導(dǎo)

2、方式問卷和盧光莉的高校教師組織承諾問卷，以323名高校教師為調(diào)查對象。對測量結(jié)果進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)，沒有發(fā)現(xiàn)顯著的共同方法偏差。層級回歸結(jié)果表明，領(lǐng)導(dǎo)方式能有效地預(yù)測教師組織承諾。 研究二、采用模擬情境的實(shí)驗(yàn)研究，驗(yàn)證研究一得到的領(lǐng)導(dǎo)方式與組織承諾的關(guān)系。以252名高校教師為被試，采用2 × 2的完全隨機(jī)設(shè)計(jì)，以情境故事法呈現(xiàn)刺激，研究了高校領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)對教師的感情承諾、規(guī)范承諾、理想承諾的影響。結(jié)果表明，領(lǐng)導(dǎo)方