寄宿制普通高中青年教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以河南省扶溝縣為例.pdf

1、教育的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師,教師自身的行為具有教化和示范作用,他們的人生觀、價值觀直接作用于學生的內(nèi)心世界;對學生、家庭乃至整個社會都起著潛移默化的影響。正因為教師職業(yè)的崇高性,社會對教師職業(yè)道德的要求往往高于其它職業(yè)。高校的擴招,普通高中學生逐漸增加,新增教師也日益增多。目前,青年教師已成為普通高中教師隊伍的中堅力量。他們是人類潛質(zhì)的開發(fā)者,是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者,是先進文化的傳播者,是科教興國的主力軍。接受新鮮事物能力較強的他們大多都

2、在教學第一線,他們的道德與理念直接影響青少年的健康發(fā)展。轉型期的社會加速了中國騰飛的步伐,但也沖擊著少數(shù)人的思想。近幾年,扶溝縣35歲以下的青年教師在教師職業(yè)道德方面暴露出越來越多的問題,現(xiàn)已成為教師問題中的焦點。因此,青年教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的研究仍然是教育工作者共同的課題。
　　本研究主要分為五部分:
　　第一部分為引言部分,主要闡述本研究的緣起、理論與現(xiàn)實意義、研究思路與方法及教師職業(yè)道德的相關理論研究。
　　第二部

3、分首先對扶溝縣普通高中青年教師的基本情況加以陳述。在此基礎上采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法對寄宿制普通高中青年教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀進行歸納與總結,進而得出青年教師職業(yè)道德中的良好現(xiàn)象與失范現(xiàn)象。
　　第三部分對少數(shù)青年教師職業(yè)道德的失范現(xiàn)象從青年教師自身、學校與教育主管部門和社會不良環(huán)境三大方面進行分析與探討。試圖在分析與探討中找出扶溝縣部分青年教師職業(yè)道德失范現(xiàn)象的原因。
　　第四部分根據(jù)扶溝縣的教育資源、環(huán)境及青年教師