“80后”中小學(xué)青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究.pdf

1、隨著“十五大”“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，教育開(kāi)始被人們廣為關(guān)注。教師是發(fā)展教育的核心力量，師德的優(yōu)劣不僅代表著教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，更預(yù)示著師資隊(duì)伍的將來(lái)，關(guān)系著教育發(fā)展的未來(lái)。師德的建設(shè)不僅影響著教育教學(xué)的質(zhì)量，還直接影響著青少年的健康成長(zhǎng)。良好的師德是無(wú)形的教科書，它在潛移默化中影響著學(xué)生的思想，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神支柱。青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族發(fā)展的希望，因此，師德的建設(shè)就占有舉足輕重的位置。隨著時(shí)間的推移，“80后”青年教師已經(jīng)成為中

2、小學(xué)校的主力軍，所以加強(qiáng)“80后”青年教師職業(yè)道德建設(shè)迫在眉睫。
　　“80后”是第一代獨(dú)生子女，他們出生在改革開(kāi)放的春潮中，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，階級(jí)斗爭(zhēng)的殘酷，政治運(yùn)動(dòng)的無(wú)情，是在和平發(fā)展的中華大地上茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的。因此，“80后”的青年教師都受過(guò)良好的教育，接受新事物、新知識(shí)的能力較強(qiáng)，能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。但是，“80后”的青年教師因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境的特殊性在工作中也有職業(yè)責(zé)任意識(shí)薄弱，為人師表意識(shí)稀缺，教書育人意識(shí)匱乏，功利性意