基于問(wèn)題的物理教學(xué)的研究.pdf

1、基于問(wèn)題的物理教學(xué)是指在物理教學(xué)中把教與學(xué)，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境下提出問(wèn)題并進(jìn)行獨(dú)立探索，使教始終圍繞學(xué)生的學(xué)展開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。它是改變當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)“教”與“學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)、課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生厭學(xué)物理的現(xiàn)狀的重要策略之一。 本文從基于問(wèn)題的物理教學(xué)的涵義入手，從問(wèn)題以及問(wèn)題解決理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展等方面

2、闡述了基于問(wèn)題的物理教學(xué)的理論依據(jù)，論述了基于問(wèn)題的物理教學(xué)恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、恰當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題解決活動(dòng)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)疑精神和問(wèn)題解決能力的三項(xiàng)基本策略，并指明了基于問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)要正確處理的幾個(gè)關(guān)系。文章在簡(jiǎn)要?dú)w納了幾種比較流行的問(wèn)題分類后，重點(diǎn)介紹了“問(wèn)題連續(xù)體”的概念以及與連續(xù)體中不同問(wèn)題狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的認(rèn)知水平；用“問(wèn)題連續(xù)體”作為基于問(wèn)題的物理教學(xué)的設(shè)計(jì)工具，分別研究陳述性知識(shí)教學(xué)的問(wèn)題連續(xù)體設(shè)計(jì)、智力技能教學(xué)的問(wèn)題連續(xù)體設(shè)計(jì)、