語(yǔ)文新課程教學(xué)中的閑暇教育探索.pdf

1、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“閑暇教育是智力生活的策源地，能使青少年邁上科學(xué)思維的道路，是個(gè)性發(fā)展的重要條件?！遍e暇教育有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康，能開拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，通過(guò)閑暇教育能夠使學(xué)生產(chǎn)生新的能量和創(chuàng)造沖動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到更完美的發(fā)展。 伴隨著新課程改革的深入，閑暇教育作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，已越來(lái)越廣泛地受到教育界的關(guān)注。閑暇教育的理論和實(shí)踐為素質(zhì)教育提供了舞臺(tái)和背景，也為人的全面素質(zhì)發(fā)展提供了條件。閑暇教育已成

2、為現(xiàn)代教育的一部分，這是社會(huì)發(fā)展的要求，也是個(gè)體發(fā)展的需要。 閑暇教育是以學(xué)校為主陣地，結(jié)合社會(huì)與家庭，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的閑暇價(jià)值觀，養(yǎng)成有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間的習(xí)慣、技能和技巧，從而提高閑暇生活質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。 自由是閑暇學(xué)習(xí)的本質(zhì)，符合新課改的精神，契合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神。將這種“閑暇意識(shí)”滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，必將極大地改變教師的教學(xué)觀，給被程式化、神圣化了的語(yǔ)文課堂教學(xué)松綁，還學(xué)生精神自由，還語(yǔ)

3、文與語(yǔ)文教學(xué)以常態(tài)。然而，就中小學(xué)而言，如何在某一具體學(xué)科的教學(xué)中滲透閑暇教育則仍然是個(gè)空白。而這一問(wèn)題的探討對(duì)于完成閑暇教育的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)閑暇教育的目標(biāo)就顯得尤為重要。語(yǔ)文學(xué)科與閑暇聯(lián)系最密切，語(yǔ)文能力的高低在很大程度上影響和決定著一個(gè)人的閑暇生活的質(zhì)量，豐富而充實(shí)的閑暇生活對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高亦具有重要作用。語(yǔ)文教育工作者應(yīng)注意在語(yǔ)文教學(xué)中滲透閑暇教育，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的閑暇教育功能。 本文通過(guò)對(duì)閑暇教育的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，以及我