專家型數(shù)學(xué)教師與新手型數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感的比較研究.pdf

1、有關(guān)教師教學(xué)效能感的研究是教師教育領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容。 教師教學(xué)效能感是指教師對教學(xué)或自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷或自信心。在結(jié)構(gòu)上包含一般教學(xué)效能感和個人教學(xué)效能感兩個成分，所謂一般教學(xué)效能感，是指教師對教與學(xué)的關(guān)系，對教育在學(xué)生發(fā)展中的作用等問題的一般看法與判斷；而個人教學(xué)效能感是指教師對自己教學(xué)效果的認識和評價。明確專家型與新手型數(shù)學(xué)教師之間教學(xué)效能感的差異，有助于我們系統(tǒng)的、有計劃的培養(yǎng)專家型數(shù)學(xué)教師，推

2、動教育事業(yè)和教師專業(yè)化的發(fā)展。通過對教師教學(xué)效能感國內(nèi)外開展情況的分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在已有研究中對專家型與新手型教師教學(xué)效能感的對比研究較少，而對于專家型數(shù)學(xué)教師與新手型數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感的研究尚未涉及到，因此本研究將專家型數(shù)學(xué)教師與新手型數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感進行比較，旨在分析比較專家型數(shù)學(xué)教師與新手型數(shù)學(xué)教師在教學(xué)效能感方面(一般教學(xué)效能感和個人教學(xué)效能感)的差異及特點，并根據(jù)教學(xué)效能感理論，就如何提高當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能感，增強教師自

3、信心等問題提出對策建議。 通過對中學(xué)數(shù)學(xué)教師的問卷調(diào)查，我們得到如下結(jié)論：1.新手型數(shù)學(xué)教師的一般教學(xué)效能感顯著高于專家型數(shù)學(xué)教師。 2.專家型數(shù)學(xué)教師的個人教學(xué)效能感顯著高于新手型數(shù)學(xué)教師。 3.性別與學(xué)歷因素對專家型數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感的各個維度沒有顯著影響。 4.新手型男性數(shù)學(xué)教師比女性數(shù)學(xué)教師的個人教學(xué)效能感要高。 5.具有本科學(xué)歷的新手型數(shù)學(xué)教師比具有專科學(xué)歷的新手型數(shù)學(xué)教師的個人教學(xué)效能