新課程理念下的高中教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、自2001年6月教育部頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》以來，我國的新一輪課程改革拉開了帷幕，提出了“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”等教育理念，新課程理念對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，要求教師不只是傳道、授業(yè)、解惑者，更應該是學生全面發(fā)展的促進者、學生自主學習的服務者、課程資源的開發(fā)者和教育教學的研究者。教師專業(yè)發(fā)展是指教師的專業(yè)成長過程。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。發(fā)展高質量的教育離不開高素質的教師隊伍，因此

2、教師專業(yè)發(fā)展問題日益受到教育界乃至全社會關注。 新課程理念下的高中教師專業(yè)發(fā)展研究，不能僅僅在理論層面上展開探討，更應該在實踐中探討，結合當前探討當前高中教師專業(yè)發(fā)展的狀況及存在的問題，然后針對問題分析原因并思考應對策略。本課題以新課程理念和教師專業(yè)發(fā)展的一些理論研究成果為指導，在綜合相關研究成果的基礎上深入高中教學一線進行調查。調查發(fā)現(xiàn)當前高中教師的專業(yè)發(fā)展存在教育觀念相對滯后、專業(yè)知識不夠全面、教學方式亟需轉變、研究能力有待