高中數(shù)學高才生數(shù)學學習的個案研究.pdf

1、數(shù)學高才生是指在數(shù)學領域有天賦，并對數(shù)學學習有興趣或有積極的學習動機，掌握良好的數(shù)學學習方法，數(shù)學學習效率高，能主動地通過自己的努力取得穩(wěn)定優(yōu)秀成績的學生。 從數(shù)學學習的角度，采用個案研究這種質(zhì)的研究方法，以天津一中高一年級三名數(shù)學高才生為個案研究對象，通過測試、問卷調(diào)查、訪談等方法，調(diào)查得到了有關數(shù)學高才生在認知、非認知和元認知方面的大量詳細資料。其中，認知方面又包括智商、觀察力、記憶力、抽象思維能力、創(chuàng)造力和性格類型幾方面；

2、非認知方面包括數(shù)學學習態(tài)度、數(shù)學學習動機、數(shù)學學習行為、數(shù)學學習方法、數(shù)學學習效率、數(shù)學學習成功因素以及不利影響因素等方面。通過對資料及調(diào)查結果的分析和整理，得到如下結論： 數(shù)學高才生在認知方面，智力水平較高，觀察力、記憶力、抽象思維能力、創(chuàng)造力較好，善于邏輯推理和數(shù)學理解；在非認知方面，對有意義的數(shù)學學習有濃厚的興趣，有堅強的意志力，擁有良好的數(shù)學學習習慣以及高效的數(shù)學學習方法；在元認知方面，對自己有很好的自我監(jiān)控能力，對問題

3、解決的過程也有很好的調(diào)控，在整個數(shù)學學習過程中，具有計劃、檢驗、調(diào)節(jié)、管理和評價的意識和習慣。 數(shù)學高才生的類型有沉著內(nèi)斂型，機敏外傾型和混合型。了解學生的類型，有助于教師在數(shù)學教學和數(shù)學學習中，對學生采取不同的策略；并有助于塑造學生好的學習風格，以便使學生獲得好的學習效果。 數(shù)學高才生的形成機制有：對數(shù)學學習充滿興趣；高效的數(shù)學學習方法以及良好的數(shù)學學習習慣；啟蒙教育與家庭環(huán)境的影響；數(shù)學老師的重視與引導。 最