交互式電子白板在高三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)，由于高考的引導(dǎo)作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了很大的壓力。高三化學(xué)復(fù)習(xí)課難上、三星級(jí)普通高中高三復(fù)習(xí)課更難上似乎成了目前教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的現(xiàn)象。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，存在三種主要的化學(xué)教學(xué)模式：題海戰(zhàn)術(shù)、只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林式、微型專題復(fù)習(xí)。這三種教學(xué)模式在三星級(jí)高中蘇州市相城區(qū)望亭中學(xué)的高三化學(xué)教學(xué)沿用至今，導(dǎo)致該校的化學(xué)成績(jī)都是在優(yōu)秀率上升的同時(shí)平均分確在下降，尋找一種新的教學(xué)方式勢(shì)在必行。
　　 基于以上現(xiàn)狀，本

2、文對(duì)交互式電子白板在高三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究與實(shí)踐。研究過(guò)程中讓學(xué)生全面參與課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的師生、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在研究過(guò)程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究了不同的教學(xué)模式：交互式電子白板與黑板相結(jié)合的教學(xué)模式，交互式電子白板與微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，交互式電子白板與流程圖相結(jié)合的教學(xué)模式，交互式電子白板與思維導(dǎo)圖相結(jié)合的教學(xué)模式。
　　 本研究綜合運(yùn)用了