兩種教學(xué)模式對(duì)英語語法教學(xué)過程中相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷的影響.pdf

1、在英語學(xué)習(xí)過程中,語法在理解和使用語言中發(fā)揮了重要的作用,因此語法教學(xué)也就成為英語教學(xué)中不可忽視的一部分。通過調(diào)查得知目前在我國(guó)某些中學(xué)的英語老師因?yàn)槟承┮驗(yàn)?仍采用傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式,即:規(guī)則1,例句1,規(guī)則2,例句2……練習(xí)1,2……。而筆者通過調(diào)查又得知,此教學(xué)方法下的學(xué)生在提高相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷和語法記憶上存在某些缺陷?；谡J(rèn)知負(fù)荷理論,學(xué)者提出學(xué)生的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷越高,學(xué)習(xí)效率越好。在此基礎(chǔ)上,許多學(xué)者對(duì)例句和問題的聯(lián)接方式做了研究,

2、提出了例句-問題-解決教學(xué)模式,即規(guī)則1,例句1,練習(xí)1,規(guī)則2,例句2,練習(xí)2……。關(guān)于此教學(xué)模式,前人在數(shù)學(xué),醫(yī)學(xué)等學(xué)科上做了相關(guān)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。結(jié)果證明例句-問題-解決教學(xué)模式在提高學(xué)生相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
　　 鑒于傳統(tǒng)教學(xué)模式在英語語法教學(xué)過程中的弊端和例句-問題-解決教學(xué)模式的優(yōu)越性。本文旨在把例句-問題-解決教學(xué)模式應(yīng)用于語法教學(xué)當(dāng)中,采用實(shí)驗(yàn)研究方法證明在高中語法教學(xué)過程中例句-問題-解決模式教學(xué)在提高

3、學(xué)生相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷比傳統(tǒng)模式教學(xué)更有效；對(duì)某一具體語法點(diǎn)具有高先前知識(shí)和低先前知識(shí)的學(xué)生來說,例句-問題-解決模式教學(xué)更能提高相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷；在保持語法記憶方面例句-問題-解決教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更有效。
　　 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為某高中一年級(jí)的兩個(gè)班共122人。其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組,接受例句-問題-解決模式教學(xué)；一個(gè)班為控制組接受傳統(tǒng)模式教學(xué)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的高先前知識(shí)組和低先前知識(shí)組的劃分,其參考標(biāo)準(zhǔn)為在前測(cè)過程中成績(jī)排名在每個(gè)班

4、的前25％為高先前知識(shí)組,排名后25％為低先前知識(shí)組。所有學(xué)生都參加了前測(cè),教學(xué)實(shí)驗(yàn),即時(shí)后測(cè)和延期后測(cè)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)3周,教學(xué)內(nèi)容為關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句。本實(shí)驗(yàn)中相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷的測(cè)量采用的是教學(xué)效率測(cè)量,即把學(xué)生的后測(cè)成績(jī)和在測(cè)試過程中投入的心理努力相結(jié)合,教學(xué)效率越高,相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷越高。實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)將通過SPSS系統(tǒng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和配對(duì)樣本t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:
　　 a.實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)效率成績(jī)高于控制組的教學(xué)

5、效率成績(jī),且存在顯著差異,這說明實(shí)驗(yàn)組的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷要高于控制組的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。
　　 b.兩個(gè)高先前知識(shí)組教學(xué)效率存在顯著差異,實(shí)驗(yàn)組里的高先前知識(shí)組的教學(xué)效率高于控制組里的高先前知識(shí)組,這說明前者的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷要高于后者。
　　 c.兩個(gè)低水平知識(shí)組的教學(xué)效率之間無明顯差異,這說明兩者的相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷是大體相同。
　　 d.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的延期后測(cè)成績(jī)要好于控制組學(xué)生的延期后測(cè)成績(jī),這說明用于實(shí)驗(yàn)組的例句-問題-解