中學(xué)課堂非語(yǔ)言交流的特征和運(yùn)用.pdf

1、Y775325分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)lkUNS舢MNORM址UNIVERSITY論文題目：中學(xué)課堂非語(yǔ)言交流的特征和運(yùn)用學(xué)院麴直科堂皇簧堡堂院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)麴直簧理研究方向麴直!壘堡堂100115導(dǎo)師姓名圍寶職稱(chēng)副麴攫2005年6月5El中學(xué)課堂非語(yǔ)言交流的特征和運(yùn)用內(nèi)容提要教學(xué)活動(dòng)是教師運(yùn)用語(yǔ)言工具、依靠語(yǔ)言手段和非語(yǔ)言手段以及教師自己的人格和言行對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程。在教學(xué)中教師的非語(yǔ)言表達(dá)具有傳遞信息功能、表達(dá)指示功能、交流情感功能、控制

2、調(diào)節(jié)功能。教學(xué)中非語(yǔ)言表達(dá)具有伴隨性、連續(xù)性、表情性、動(dòng)作性和情境性等特點(diǎn)。本研究通過(guò)對(duì)昆明市四所中學(xué)教師的課堂教學(xué)觀察，來(lái)了解中學(xué)教師上課時(shí)的非語(yǔ)言表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)：中學(xué)教師在課堂教學(xué)中有積極的非語(yǔ)言、消極的非語(yǔ)言表現(xiàn)。它們對(duì)教學(xué)有不同的影響。其中，不同學(xué)科、不同性別的教師以及新教師和老教師在非語(yǔ)言的表現(xiàn)上有一定差異。本文探討了積極的非語(yǔ)言表達(dá)的具體表現(xiàn)及效用，分析了影響教師非語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)在因素：即教師所持有的教育觀、學(xué)生觀、對(duì)所授學(xué)科教育