論教師教育信仰.pdf

1、朱自清先生說過:“教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣;教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛;教育者必須能犧牲自己，任勞任怨”?！拔页庳?zé)那些以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人！”。朱自清先生的這段話，至今讀來，都讓人感受到它的高遠(yuǎn)、深刻、意味深長。教育需要信仰，我們的廣大教育工作者——教師，應(yīng)該像信教徒信仰宗教一樣的信仰教育。教師只有確立起對教育的信仰，才能把教育當(dāng)作是

2、培養(yǎng)“真正的人”的事業(yè)來看待，才能意識到自身職業(yè)的崇高性和神圣性，從而堅(jiān)定的選擇教育，把自己的一生奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給所熱愛的教育事業(yè)。
　　本文主要從教師教育信仰的內(nèi)涵、價(jià)值、形成及培育四個(gè)方面，對教師的教育信仰問題進(jìn)行了詮釋和分析。具體內(nèi)容如下:第一章，主要論述教師教育信仰的內(nèi)涵及特征，教師教育信仰的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:對生命的敬仰和尊重;對愛的理解和感悟;對智慧的崇敬和追求。教師教育信仰的特征主要是:教師教育信仰具有主

3、導(dǎo)性、堅(jiān)定性、獨(dú)立性、實(shí)踐性、和超越性;第二章，分析了教師教育信仰具有的重要價(jià)值。首先，教師教育信仰有助于使教育回歸到本真的狀態(tài)中來，其次，教師教育信仰對于促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)體的生命發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。此外，具有科學(xué)教育信仰的教師通過其言傳身教影響和感染著自己的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生命的成長和發(fā)展;第三章，主要研究教師教育信仰的形成問題。教師教育信仰的形成是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果，首先，教育認(rèn)識、教育情感和教育意志是教師教育信