掌握學(xué)習(xí)理論及其在我國中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀70年代,美國著名教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·S·布盧姆提出了一種全新的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論——掌握學(xué)習(xí)理論.該理論在1986年前后被引入中國,由于它適應(yīng)了中國實施九年義務(wù)教育大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,因而得到了迅速傳播,產(chǎn)生了廣泛的影響.該文,在簡單介紹布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,探討了這一理論在當(dāng)前實施素質(zhì)教育背景下應(yīng)用的適應(yīng)性、合理性和可操作性.通過對目標教學(xué)、分層次教學(xué)、成功教學(xué)和賞識教學(xué)等應(yīng)用個案的簡析,進一步

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