信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計的研究.pdf

1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，給我們的社會生活帶來廣泛而深遠影響的同時，也沖擊著現(xiàn)代教育，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)改革的推動力。面對這種日新月異的信息化生存環(huán)境，我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》對教學(xué)過程提出了明確要求：大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合；新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》則進一步指出英語教學(xué)改革的方向：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和解決問題的強有力工具

2、，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的英語學(xué)習(xí)活動中去。 由于信息技術(shù)與英語課程整合在我國的研究還處于起步階段，因此本文首先探討了信息技術(shù)、課程整合的相關(guān)概念以及信息技術(shù)與課程整合的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。并在分析和總結(jié)信息技術(shù)與教學(xué)整合的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語新課程的特點，深入探討了信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)策略、方法的設(shè)計以及教學(xué)評價問題，為信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)