在職業(yè)教育中信息技術與英語教學的整合應用研究.pdf

1、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，已經(jīng)得到國家相關部門的高度關注和空前的重視。在職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)的學生畢業(yè)后面臨著直接步入社會走向工作崗位，其英語應用技能是涉外交際必不可少的基本素質(zhì)。當今時代信息技術在許多領域都得到廣泛應用，可否將信息技術整合到我校的英語課程教學中用來培養(yǎng)學生的英語應用技能呢? 研究以教學理論、建構主義學習理論和信息傳播理論為依據(jù)，借鑒國內(nèi)外有關信息技術與課程整合的理論

2、和實踐成果，為了培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新精神和英語實踐能力，對高職《英語》第一學期課程從學生學習需求分析入手進行了系統(tǒng)的教學設計。采用觀察法、調(diào)查法和行動研究法等逐步展開英語教學研究，通過視聽法、交際法等不同教學案例分析，探索出職業(yè)教育領域不同的學生在不同學習方式中信息技術具體應用的形式、作用以及教師與學生活動的角色表現(xiàn)等內(nèi)容。 該研究首先系統(tǒng)分析了教學中存在的問題，確定了英語教學目標，接下來采用行動研究法進行職教英語課堂教學的