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1、對整個數(shù)學(xué)教學(xué)模式進行系統(tǒng)的、多視角的認識,可以避免對教學(xué)模式簡單、單一、僵化的認識.首先,從無序到有序——建構(gòu)模式,從模式的基本理論、模式的建構(gòu)、分類方法,進行宏觀研究.然后,從數(shù)學(xué)的本質(zhì)和中國傳統(tǒng)文化出發(fā),反思中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,對數(shù)學(xué)教學(xué)模式其理論基礎(chǔ)和實施條件作深入系統(tǒng)的分析.模式的建構(gòu)并不是目的,作為升華,最終汲取后現(xiàn)代的教學(xué)理念,提出教學(xué)要超越模式,走向"無模式化"教學(xué),這也是該研究貫穿始終的一個基本理念. "無模式化"不
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