Effective English Vocabulary Teaching in Senior Middle School in Line with the New Curriculum Crteria.pdf

1、英語詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，是語言的三大要素之一。高中學生在英語學習中遇到的主要問題之一是詞匯，詞匯在英語學習和教學中的重要性已經(jīng)引起國內(nèi)外專家的認識與肯定。古今中外的語言學家一直都在努力尋找適合外語教學的教學方法，如語法翻譯法、聽說法、情景教學法、交際教學法等。然而，在中學英語教學中，仍然存在費時低效的問題，學生抱怨單詞記不住，容易忘。教師認為詞匯學習是學生自己的事，沒有進行有效的詞匯教學。結(jié)果，薄弱的詞匯教學使學生的英語學習進展緩慢，

2、教師的教學效率低。研究詞匯教學有利于提高學生的學習效率，達到事半功倍的效果。
　　 高中英語新課程標準對英語教師的詞匯教學及學生的詞匯學習都提出了更高的要求，在這樣的前提下，怎樣有效地進行英語詞匯教學成為所有英語教師都應(yīng)重視的問題。本研究通過對當前高中英語詞匯教學現(xiàn)狀的分析，及對詞匯教學內(nèi)容的探討，試圖回答三個問題：(1)如何調(diào)動學生記憶詞匯的積極性?(2)如何使學生掌握和擴大詞匯量?(3)如何解決學生詞匯運用能力差的問題?

3、r>　　 論文首先通過問卷調(diào)查的方式對目前高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀進行了調(diào)查并進行了實事求是的分析，發(fā)現(xiàn)詞匯教學問題之所在：耗時多，效率低。然后陳述其主要原因：缺乏詞匯知識的講授、缺乏文化意識的培養(yǎng)、教法陳舊，缺乏實踐復(fù)現(xiàn)的過程等等。針對上述問題，在聯(lián)系詞匯教學的內(nèi)容和詞匯教學的原則的基礎(chǔ)上，作者在第五章探討了十幾種經(jīng)過實踐證明行之有效的詞匯教學方法。如：利用游戲教詞匯、利用構(gòu)詞法教詞匯、通過聯(lián)想教詞匯、聯(lián)系語境教詞匯、圖片直觀等方法教