泰國(guó)高中中文專業(yè)班與興趣班教學(xué)比較研究——以曼谷隆恪寺中學(xué)為例.pdf

1、2016年，1600余名由國(guó)家漢辦派出的漢語(yǔ)志愿者教師赴泰開展中文教學(xué)工作。通過泰國(guó)政府的漢語(yǔ)推廣普及運(yùn)動(dòng)，以及漢語(yǔ)志愿者教師的漢語(yǔ)教學(xué)工作，泰國(guó)中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)學(xué)院和民辦學(xué)校中學(xué)習(xí)中文的人數(shù)越來越多，針對(duì)泰國(guó)中文教學(xué)的研究也已經(jīng)日趨完善。
　　但是，大多數(shù)泰國(guó)公立高中同時(shí)開設(shè)了中文專業(yè)班與興趣班，在泰國(guó)中文教學(xué)研究日漸成熟的今天，多數(shù)研究并未著眼于不同中文課型的對(duì)比。本文將通過調(diào)查，對(duì)比分析中文專業(yè)班與興趣班的特點(diǎn)，結(jié)合筆者在

2、泰教學(xué)的實(shí)踐，以曼谷隆恪寺中學(xué)的具體情況為對(duì)照，研究如何進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，本文將進(jìn)一步探究中文專業(yè)班與興趣班的教學(xué)方法應(yīng)如何相互借鑒、相互融合，為以后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供參考借鑒。
　　本文分為五部分：第一部分為緒論，主要闡述本文研究的背景、原因、意義和方法，并對(duì)之前學(xué)者的相關(guān)研究進(jìn)行總結(jié)。第二部分從理論角度闡釋專業(yè)學(xué)習(xí)與興趣學(xué)習(xí)的異同。第三部分通過調(diào)查，對(duì)比分析泰國(guó)高中中文專業(yè)班與興趣班的特點(diǎn)，主要內(nèi)容為專業(yè)班與興趣