新課程下農(nóng)村初中開放式寫作教學(xué)的思考與實(shí)踐研究.pdf

1、盡管素質(zhì)教育喊了好多年，但應(yīng)試教育的思想仍然束縛著許多教師的教育觀念，表面上他們轟轟烈烈抓改革，實(shí)質(zhì)上認(rèn)認(rèn)真真搞應(yīng)試。而開放的社會(huì)呼喚著開放的教育，開放的教育呼喚著教師要有開放的心態(tài)、開放的教育理念。隨著新一輪課程改革的到來，新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作教學(xué)提出了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求，深化寫作教學(xué)改革，教師要轉(zhuǎn)變寫作教學(xué)觀念，克服以應(yīng)試為目的的封閉式寫作教學(xué)帶來的種種弊端，建立起全面的、有序的開放式教學(xué)。 廣大的農(nóng)

2、村中學(xué)的寫作教學(xué)更是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)語文教師只是按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生最難過的就是作文，他們生活面窄，知識少。寫出來的文章內(nèi)容淺顯、思維定勢、情感缺失、語言無創(chuàng)新，缺乏形象性和生動(dòng)感。 本文就是在新課程背景下，在傳統(tǒng)寫作教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出農(nóng)村初中開放式寫作教學(xué)的設(shè)想，試圖走出一條以學(xué)生為本，以尊重生活為前提，以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為目的的寫作教學(xué)新路。語文教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，著眼于人的持續(xù)發(fā)展，開放式寫作教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上

3、突破課本限制，在教學(xué)空間上突破課堂限制，在教學(xué)對象上突破同一要求的限制。 新課程下農(nóng)村初中開放式寫作教學(xué)著重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)手段等六個(gè)方面全面探討。教師鼓勵(lì)學(xué)生走出封閉的課堂空間，走出限定的45分鐘，鼓勵(lì)他們勤于積累，仔細(xì)觀察。并采用自由開放的命題形式、向?qū)W生思維開放、情感開放、社會(huì)生活開放、讓學(xué)生自主合作作文、相互評價(jià)作文，提供學(xué)生互相交往、交流與溝通的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放手作文，寫出他們的個(gè)