職業(yè)高中語文培養(yǎng)學(xué)生獲取和應(yīng)用信息能力的研究.pdf

1、21世紀(jì)是人類社會進入信息化社會的世紀(jì)，新的信息環(huán)境對社會的影響與沖突使人們?nèi)找嬲J(rèn)識到信息的重要性，信息成為社會發(fā)展的主導(dǎo)因素和決定性力量。長期以來，我們的語文教學(xué)處于一種相對封閉的狀態(tài)：語文課本是唯一的信息源，語文教師是唯一的信息傳遞者，教室是唯一的語文信息交流場所。在全球呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的信息時代，語文教學(xué)的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確告訴我們：語文教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過程、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

2、潛能，注重較好地整合知識和能力，注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神。這也說明：在語文教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建信息環(huán)境下的語文教育體系，培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息、有意識搜集信息、有主見處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文課堂活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識