高中生主體性發(fā)展現(xiàn)狀研究——對(duì)潛江市高中生主體性發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查.pdf_第1頁(yè)
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1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生主體性發(fā)展現(xiàn)狀研究——對(duì)潛江市高中生主體性發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查姓名：柴克清申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：涂艷國(guó)2003.5.1碩士瑩位論文＼1、‘旺RSIjI墨l、等和好與差之間差異顯著；(四)教師環(huán)境好與差和中等與差之間差異顯著。四、三個(gè)功能特征的發(fā)展順序的情況：應(yīng)該首先是自主性，其次是能動(dòng)性，最后是創(chuàng)造性。沒(méi)有自主性和能動(dòng)性的發(fā)展，創(chuàng)造性就沒(méi)有發(fā)展空間，而自主性的發(fā)展是以寬松的環(huán)境為條件的第四部分“

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