信息技術(shù)與中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程整合的實踐與研究.pdf

1、近幾年來,國家對中等職業(yè)教育采取了積極扶持的政策。為了使每個中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都能得到良好的教育教學(xué)資源,擺在教師面前的一項重要任務(wù)就是不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,探索教學(xué)理念,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。 本文從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的角度出發(fā),主要研究了中等職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)的改革。研究的目的是探索信息技術(shù)環(huán)境下新的畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)模式,結(jié)合撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校的省級科研課題《畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能與實訓(xùn)仿真教學(xué)系統(tǒng)》的研發(fā)與多年

2、的教學(xué)經(jīng)歷,以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),探索出信息技術(shù)與畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程整合的新模式,即：基于多媒體技術(shù)的仿真演示教學(xué)模式、基于自主學(xué)習(xí)理論的模擬(自測)訓(xùn)練模式、基于認知學(xué)習(xí)理論和實踐技能考核模式等多種教學(xué)模式。 實驗結(jié)果表明,推行畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的新模式,軟硬件環(huán)境是保障、學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。本課題的研究,通過現(xiàn)代教育理論與畜牧獸醫(yī)課程教學(xué)實踐的進一步結(jié)合,促進了畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)改革