基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)課程研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進，各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式紛紛涌現(xiàn)，極大地推動了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)課程作為教育資源中重要的組成部分，必將對網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生重要的影響，如何建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程成為我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中一個重要而迫切的課題。針對目前網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐中暴露出的問題，諸如教育與技術(shù)的定位不明確、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計不足、缺少多樣的互動評價形式等。筆者通過文獻調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究方法，從理論與實踐相結(jié)合的角度對基于開源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺Moodle構(gòu)建

2、網(wǎng)絡(luò)課程進行積極探索，以彌補傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程的不足。 本文運用多種教學(xué)策略以河南省教育廳及河南師范大學(xué)兩級立項的省級網(wǎng)絡(luò)課程--《多媒體技術(shù)Authorware詳解》為依托，嘗試對傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程進行改進。所做的主要工作如下： (1)通過查閱資料，歸納梳理了網(wǎng)絡(luò)課程的概念及主要特征，并對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)共同體進行概述； (2)分析了支持本研究的教育理論，如社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀、教學(xué)設(shè)計理論、群體動力學(xué)等，為

3、進一步研究奠定理論基礎(chǔ)； (3)通過分析Moodle平臺的主要功能和在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的優(yōu)勢，結(jié)合《多媒體技術(shù).Authorware詳解》課程的特點進行用戶角色分析，構(gòu)建了該網(wǎng)絡(luò)課程的整體框架。 (4)在Windows環(huán)境下架構(gòu)Moodle平臺，設(shè)計了基于自主學(xué)習(xí)策略、交互學(xué)習(xí)策略和協(xié)作學(xué)習(xí)策略的教學(xué)活動，以及互動評價模塊，深入探討了使用Moodle平臺開發(fā)更具特色的網(wǎng)絡(luò)課程的方法。最后提出在開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)