基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)學習績效研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展,國內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)學習的實踐越來越多。然而根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學習狀況不容樂觀,網(wǎng)絡(luò)學習質(zhì)量普遍偏低,尋找有效的解決途徑是我們教育工作者的責任,也是許多學生的期望。近年來隨著國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展,涌現(xiàn)出一大批網(wǎng)絡(luò)教育平臺,其中Moodle平臺由于本身的開源、免費、理念先進等特點倍受人們的關(guān)注,使得廣大教師和愛好者都參與到平臺的設(shè)計開發(fā)中,其功能越來越強大,基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)學習也隨之越來越多。因此,筆者將Moo

2、dle平臺作為網(wǎng)絡(luò)教學的支撐,從績效的角度研究網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)狀,提高學生的網(wǎng)絡(luò)學習質(zhì)量。
　　 本論文主要以提高網(wǎng)絡(luò)學習績效為目的,通過以訪談、問卷調(diào)查的方式對河北師范大學教育技術(shù)學專業(yè)學生的當前網(wǎng)絡(luò)學習狀況進行調(diào)研,根據(jù)調(diào)研結(jié)果揭示目前網(wǎng)絡(luò)學習績效存在的問題,并對績效問題進行深入的研究與分析,提出問題的解決對策。在研究的過程中,筆者主要以建構(gòu)主義學習理論、系統(tǒng)設(shè)計理論以及績效技術(shù)方法論為基礎(chǔ),以Moodle平臺為技術(shù)支撐,從影響網(wǎng)

3、絡(luò)學習績效的環(huán)境因素和個人因素入手,以培養(yǎng)學生的知識獲得、技能、態(tài)度等方面設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)學習績效問題的方案。通過方案的實施以及中期調(diào)查結(jié)果反饋,進一步改進、修正方案。最終,對研究結(jié)果進行統(tǒng)計、分析。
　　 通過一個學期的網(wǎng)絡(luò)教學實踐研究結(jié)果表明,學生利用Moodle平臺進行網(wǎng)絡(luò)學習的學習質(zhì)量得到了保障。不僅培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的興趣,端正了以往學生的不良學習態(tài)度,而且增強了學生綜合實踐能力,如知識獲取能力、協(xié)作能力、自主探究