基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著教育信息化在學(xué)校的普及和課程改革理念的不斷深入，如何將“自主、合作、探究”的教育理念落實到具體的教學(xué)實踐中是當(dāng)前教育研究的重要課題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)的迅速發(fā)展，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展協(xié)作學(xué)習(xí)成為可能。基于網(wǎng)絡(luò)平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)日益成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趨勢。目前，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的研究尚有許多問題亟需解決，尤其是如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)成為當(dāng)前協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究熱點，尋求一套完善的設(shè)計方法成為當(dāng)前研究的重中之重。
　　本文針對當(dāng)前

2、信息技術(shù)課程存在的教學(xué)方法單一，學(xué)生興趣不高，課堂不活躍的問題，采用社會建構(gòu)主義和活動理論，結(jié)合Moodle平臺，研究了基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計與應(yīng)用。首先介紹了協(xié)作學(xué)習(xí)與Moodle平臺的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，簡要闡述了協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)。其次在計算機上自己搭建Moodle平臺，并介紹它的設(shè)計理念和功能。再次以社會建構(gòu)主義理論和活動理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合Moodle平臺的設(shè)計理念，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計的原則，從而設(shè)

3、計出網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)過程模型。然后以武漢出版社的信息技術(shù)教材為例，選取教材中某課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，并對其進(jìn)行評價分析。最后通過問卷調(diào)查的形式驗證本研究設(shè)計的有效性，對此次教學(xué)實踐活動進(jìn)行效果分析和總結(jié)，從而得出一些實踐經(jīng)驗。在理論層面上，豐富和發(fā)展了基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)研究。在實踐層面上，提供了一套可操作的實施步驟。
　　實踐結(jié)果表明，基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計對優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)是切實有效的。Mood