基于Moodle的網絡協(xié)作學習設計與應用研究.pdf

1、隨著教育信息化在學校的普及和課程改革理念的不斷深入，如何將“自主、合作、探究”的教育理念落實到具體的教學實踐中是當前教育研究的重要課題。網絡技術和軟件技術的迅速發(fā)展，使學生在網絡平臺上開展協(xié)作學習成為可能?；诰W絡平臺的網絡協(xié)作學習日益成為網絡教學的趨勢。目前，有關網絡協(xié)作學習的研究尚有許多問題亟需解決，尤其是如何有效地開展網絡協(xié)作學習成為當前協(xié)作學習領域的研究熱點，尋求一套完善的設計方法成為當前研究的重中之重。
　　本文針對當前

2、信息技術課程存在的教學方法單一，學生興趣不高，課堂不活躍的問題，采用社會建構主義和活動理論，結合Moodle平臺，研究了基于Moodle平臺的網絡協(xié)作學習的設計與應用。首先介紹了協(xié)作學習與Moodle平臺的國內外研究現狀，簡要闡述了協(xié)作學習的相關概念和理論基礎。其次在計算機上自己搭建Moodle平臺，并介紹它的設計理念和功能。再次以社會建構主義理論和活動理論為指導思想，結合Moodle平臺的設計理念，總結出網絡協(xié)作學習設計的原則，從而設

3、計出網絡協(xié)作學習過程模型。然后以武漢出版社的信息技術教材為例，選取教材中某課題進行教學設計和教學實踐，并對其進行評價分析。最后通過問卷調查的形式驗證本研究設計的有效性，對此次教學實踐活動進行效果分析和總結，從而得出一些實踐經驗。在理論層面上，豐富和發(fā)展了基于Moodle平臺的網絡協(xié)作學習研究。在實踐層面上，提供了一套可操作的實施步驟。
　　實踐結果表明，基于Moodle平臺的網絡協(xié)作學習設計對優(yōu)化信息技術教學是切實有效的。Mood