基于Moodle的學習分析技術的應用研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)技術與信息技術的迅猛發(fā)展，使在線學習逐漸成長為一種主流的學習方式，在一定程度上豐富了學生的學習。各類學校，特別是各高校，都開始著手搭建自己的網(wǎng)絡學習平臺，供學生進行在線學習。學生在網(wǎng)絡學習的過程中勢必會產(chǎn)生大量的行為數(shù)據(jù)，如何對這些數(shù)據(jù)進行有效地分析從而提高學生的學習效果已經(jīng)成為教育技術領域關注的重要問題。
　　本研究首先利用Moodle搭建《計算機應用基礎》課程的網(wǎng)絡學習平臺，然后基于學習分析的視角，利用相關的分析方法和分

2、析工具，對學生的在線學習數(shù)據(jù)進行分析。通過分析，了解學生的學習進展，并挖掘出他們的學習特點以及存在的學習問題。最后根據(jù)分析的結(jié)果，對學習者的學習過程實施有效地監(jiān)督、評價和反饋，來促進他們的在線學習。
　　本研究采取的研究方法有文獻研究法、實證研究法、內(nèi)容分析法和社交網(wǎng)絡分析法。研究的目標主要包含三個方面，一是有效地監(jiān)督學生的在線學習，提高學生的學習成效;二是探討學習分析技術在網(wǎng)絡學習中的應用價值;三是完善《計算機應用基礎》網(wǎng)絡課程

3、的評價機制。本文的內(nèi)容囊括了六個部分:
　　(1)緒論。主要闡述了本論文的研究背景、研究目的和意義，研究內(nèi)容以及采取的研究方法。
　　(2)學習分析技術及其工具研究。主要闡述了學習分析技術的概念、組成要素和有關模型，并詳細介紹了學習分析技術所涉及的分析方法和工具。
　　(3)《計算機應用基礎》網(wǎng)絡課程設計。詳細介紹了《計算機應用基礎》網(wǎng)絡課程的搭建過程，并對這門課做了相關的教學設計，包含教學過程設計、教學評價設計等。<

4、br>　　(4)學習分析視角下的數(shù)據(jù)與策略分析。運用統(tǒng)計分析、社會網(wǎng)絡分析以及內(nèi)容分析等方法，分析學生的在線行為數(shù)據(jù)，找出學生在學習過程中存在的問題或具備的學習特點。然后針對這些問題和特點，提出相應的教學策略。
　　(5)學習分析技術應用效果分析。從作業(yè)完成情況、學生訪問情況等多個方面對學生在前后兩個階段的學習情況進行對比，探究學習分析技術在網(wǎng)絡學習中的應用價值。
　　(6)總結(jié)與展望。對本次研究進行了總結(jié)，包括研究的結(jié)論、