

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、磺士攀位論文M A S l l E R ‘S 。I } i l ::S 1 S碩士學(xué)位論文基于M o o d l e 的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究論文作者:謝淑敏指導(dǎo)教師:童名文學(xué)科專業(yè):現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向:教育資源設(shè)計與開發(fā)華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院2 0 1 5 年5 月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的
2、內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名:謀婦欺 日期:如眵年歲月鴣日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:研究生在校攻讀學(xué)位期間論文T 作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和借閱:學(xué)??梢怨?/p>
3、學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密,在——年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋:本學(xué)位論文不屬于保密范圍,適用本授權(quán)書。作者簽名:謙叔礅日期:勘f 籮年歲月地日 黝強嗽乏 日期:別孵手月冼日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“C A L L S 高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”,同意將本人的學(xué)位論文提交“C A L I S 高校學(xué)位論文全
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 基于Moodle的混合學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 44844.基于claroline平臺的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究
- 基于moodle的學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 基于Moodle的學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用研究.pdf
- 基于blackboard平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
- 基于Moodle平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與實踐探究.pdf
- 962.學(xué)習(xí)分析在moodle網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究
- 基于學(xué)習(xí)契約網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的研究與設(shè)計.pdf
- 69464.基于moodle平臺的信息科技自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的實踐研究
- 自主學(xué)習(xí)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 基于Moodle網(wǎng)絡(luò)課程混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐研究.pdf
- 基于Blackboard平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究.pdf
- 5134.基于moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計與應(yīng)用研究
- 基于Moodle開源系統(tǒng)的混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用研究.pdf
- 基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績效研究.pdf
- 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式在中專教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計.pdf
- 基于Moodle的高師教育技術(shù)公共課協(xié)作學(xué)習(xí)實踐研究.pdf
評論
0/150
提交評論