高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)證研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)(CooperativeLearning)是“當(dāng)代教育理論、研究和實(shí)踐中影響最大和成果最多的領(lǐng)域之一”(Johnson、Johnson&Stanne)，也是我國(guó)數(shù)學(xué)新課程改革大力倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過(guò)程。 本研究在回顧合作

2、學(xué)習(xí)發(fā)展歷程，闡述合作學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了存在問(wèn)題；提出了適合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際的合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略——“參與合作”教學(xué)策略：(1)聯(lián)系實(shí)際，巧妙引入；(2)帶著問(wèn)題，獨(dú)立探索；(3)針對(duì)問(wèn)題，合作討論；(4)注重遷移，變式創(chuàng)新；(5)當(dāng)堂檢測(cè)，反饋評(píng)價(jià)。并進(jìn)一步對(duì)這一數(shù)學(xué)合作教學(xué)策略的有效性及其如何促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究。 本研究得出的主要結(jié)論有：一、高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中存在著影響合作